HA PASADO MUCHO TIEMPO.........

Desde que escribí la última entrada, realmente creo que el tiempo es cortísimo para todo lo que uno quisiera hacer y como siempre dejo para el final del día el coger la computadora, al final termino con sueño y revisando con las justas algunos correos. Aprovecho esta oportunidad para desear unas Felices Fiestas a quien lea esta entrada y que todo sea bueno y logren completar sus objetivos el año que viene.

Estos días siento que son de descanso, se acabó la exigente rutina escolar, y hay que aprovecharlos, las vacaciones seguirán hasta los primeros días de Marzo, pero ya a partir de Enero hay que combinar las actividades recreativas con un poco de refuerzo académico para no perder completamente el ritmo durante las vacaciones, ya que cuesta bastante retomarlo cuando comienza el año escolar.

Me gustaría que mi hijo menor (quien tiene RM leve) pueda realizar algún deporte y tomar clases de música ya que admira a su hermano mayor que está tocando teclado en una banda y se ha convertido en parte de su público infaltable cuando le toca alguna presentación. Y además sueña con tocar con ellos algún día. No sé si algún día se dará, pero mientras lo sueñe, le servirá de estímulo para aprender, de modo que aprovecharé esa motivación para que tome clases de música.

Hasta la próxima......

¿CUAL ES LA FORMULA ADECUADA?

Esta entrada es acerca de mi sentir sobre como se está llevando a cabo la inclusión de mi hijo en el colegio al que asiste. Creo que definitivamente la inclusión escolar es buena porque permite que el niño con discapacidad se integre en el día a día en una rutina escolar y alterne con los niños de su edad, de los cuales podrá observar sus conductas, sus reacciones ante las directivas de los profesores y tendrá el chance de observar también buenas y malas actitudes y las consecuencias de cada una de estas, lo cual le permitirá sacar conclusiones sobre como deben de ser los comportamientos en sociedad y aplicarlos a su vida.

El otro tema es que siento que académicamente no avanza mucho porque el propio sistema no permite que se le preste la atención tan personalizada que el necesita para lograr sus avances en cuanto a su razonamiento y comprensión. No me contento con lo que el pueda recibir en el aula porque se que el mensaje del maestro va para todos en simultáneo y el necesita un apoyo muy personalizado, de modo que en casa todas las tardes me siento con el y vamos trabajando juntos problemas y ejercicios matemáticos alternando con sesiones de comprensión lectora que sean adecuados para su nivel y a partir de los cuales podamos ir avanzando gradualmente a su ritmo porque considero que la única manera en que va a progresar es ejercitando su razonamiento de esa manera.

Además no debemos perder de vista la necesidad de motivarlo a practicar algún deporte y alguna disciplina artística que son actividades importantes para cualquier persona; para lo cual en epoca escolar nos falta el tiempo, porque entre colegio y terapias realmente son unas personas muy ocupadas.

CREO QUE HAY MAS POR HACER ADEMAS DE RECICLAR

El otro día pensaba en lo necesario que es reciclar para que no haya tanta cosa dando vueltas por allí sin uso, pero creo que si realmente queremos bajarle la sobrecarga a nuestro planeta debemos ser conscientes también, de todas las cosas que compramos. Mi comentario viene a raíz de escuchar a una persona que comentaba que tenía clientas, de los zapatos que producía, que de antemano le pedían que les separara una colección completa de la temporada para su uso personal. A raíz de eso me puse a pensar, cuántas personas harán lo mismo y con diferentes tipos de cosas, cuantas veces compramos cosas que ni necesitamos solamente porque es una prenda que está de moda, o porque es de un diseñador importante, o porque es el celular o TV último modelo y nos llenamos de cosas adicionadas a las que ya teníamos y muchas veces terminamos botando cosas que están en buen estado simplemente porque nos aburrieron, o porque ya no hay donde guardarlas. POR FAVOR, no nos dejemos llevar por ese afán de estar cambiando con tanta rapidez nuestras cosas, nuestro vestuario, etc. solo porque la moda nos obliga a ello, reflexionemos sobre lo que tenemos y si aún nos sirve o no; derrepente podemos darle algunos toques nuevos a prendas que ya tenemos y que con ello tendrán un look diferente. Claro que siempre habrá gente necesitada a quien podremos ayudar regalándo aquello que vamos dejando, pero el hecho es que no debemos comprar por comprar, todo lo que sobre serán cosas que serán desechos para el planeta difíciles de eliminar. Con esto no quiero dejar sin negocio a los fabricantes de cosas, solo me gustaría que seamos conscientes y compremos lo que realmente necesitamos. Hasta la próxima.

ES MUY UTIL CLASIFICAR NUESTRA BASURA

¡¡Saludos!!, en esta oportunidad, quiero compartir con ustedes la necesidad de reciclar nuestra basura debido a que reduciría enormemente el nivel de desperdicios y las ciudades estarían mas lindas y limpias.

Ayer ví en un programa de televisión relacionado a personas talentosas en diferentes áreas y entre las tres había una mujer llamada Albina Ruiz, quien preside una ONG dedicada a hacer de la labor de los recicladores, que los hay por doquier en todos nuestros distritos, una labor segura y rentable para ellos, la cual al mismo tiempo contribuye a mantener distritos mas limpios y saludables. Esto parte de la base de organizar la basura y vender lo reciclable, logrando reducir de manera importante lo que constituye realmente desperdicio.

Realmente creo que esta peruana que ha recibido reconocimientos internacionales e invitaciones a foros internacionales muy importantes, se robó el programa porque con su sencillez y entusiasmo, contagió tanto a conductores como invitados de esa visión que tiene ella de hacer de las dificultades una oportunidad y de tratar siempre de ver el lado bueno de las personas y de las cosas por mas que estas nos sean adversas. Ojalá que mi conexión al enlace funcione, sino pueden copiar la dirección web.

http://www.youtube.com/watch?v=x0LgwcAsNB4

Hasta la próxima

28 DE JULIO, FELICES FIESTAS PERU

Quiero desearles unas Felices Fiestas Patrias a todos los peruanos, hoy celebramos un aniversario mas de nuestra independencia y es lindo ver a la gente que se reúne, jóvenes, mayorcitos también, tratando de comer un rico plato de nuestra comida, unos anticuchitos con sus picarones (de postre) por ejemplo, y derrepente esmerarse en brindar con un Pisco Sour o alguna otra bebida preparada con Pisco, para utilizar en estas fiestas elementos muy nuestros. Definitivamente el 28 y el 29 son dos días muy especiales y todos anhelamos en nuestros corazones el mejor futuro para nuestro país, de modo que comprometámoslo a hacerlo. Felíces Fiestas otra vez....

SOCIALIZACION EN LOS ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD

Que importante es el tema de la socialización en los chicos con algún tipo de discapacidad. Realmente es mas importante que el tema académico. Este año he tenido que replantear las prioridades de mi hijo, yo antes me desvivía por dedicarle un montón a lo académico, pero ahora se está manifestando la necesidad urgente de brindarle las herramientas y posibilidades de que se pueda desarrollar socialmente ya que las caracteristicas de su edad (13) así se están manifestando. Buscarle actividades deportivas, artísticas, de preferencia grupales porque está en una edad en la que anhela tener amigos y hay que ubicarle un grupo con el que el se sienta a gusto y con quienes pueda compartir y se sienta identificado.

Los especialistas señalan que si bien el niño puede ser sociable espontáneamente, porque así es su temperamento, muchas veces debido a la inmadurez propia de su discapacidad, tienden a querer meterse de frente en la conversación, interrumpiendo y derrepente comienzan a hablar cosas que no tienen que ver necesariamente con el tema principal de la conversación y lo hacen por ese afán que tienen de querer participar y ser escuchados al igual que cualquier persona.

Señalan los especialistas que estos niños tienen que aprender a conversar y a escuchar, porque tienen muchas ganas pero que carecen de la técnica que para nosotros es tan normal.

Al respecto encontré un artículo publicado en un boletín de la Fundación Paso a Paso, cuya dirección web es www.pasoapaso.com.ve; el cual está muy interesante. A continuación lo comparto. Si pueden traten de visitar la página de la Fundación Paso a Paso porque tiene muchísima información super interesante sobre diferentes temas.



Destrezas Sociales: Actividades de Entrenamiento
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Fuente: Adaptado del curriculum desarrollado por El Dorado Middle School (CA, EE.UU.) para trabajar destrezas sociales. Sección "Relación entre pares"
Traducido, con autorización, por Angela Couret
(Visitar la página "Teaching Social Skills in Language Arts Curriculum" - www.cccoe.net/social/)
Publicado en Paso-a-Paso, Vol. 15 No. 4

Pasos para desarrollar cada lección:

- Identificar la necesidad y crear la motivación para aprender la destreza.

- Actividad introductoria: lluvia de ideas sobre situaciones positivas y negativas ilustrativas de la conducta meta; utilizar historias o anécdotas como ejemplos; los ejemplos negativos pueden servir para resaltar la importancia de la destreza.

- Definir los componentes secuenciales de la destreza.

- Modelar la destreza - el docente, un auxiliar o algún alumno competente puede modelar la destreza.

- Hacer una dramatización (juego de roles) con los alumnos y discutir la experiencia.

- Reflexionar sobre aplicaciones de la destreza en otros contextos.



LECCIÓN: EL ARTE DE LA CONVERSACIÓN.

Objetivo: El alumno logrará entablar una conversación equilibrada con un compañero.

Componentes secuenciales de la detreza...

Al iniciar la conversación:
1. Mira a la persona o a las personas con quien quieres hablar.
2. Diríjete a la persona por su nombre.
3. Sitúate a una distancia de más o menos una brazada.
4. Espera que surja una pausa en la conversación para comenzar a hablar.
5. Trata de sumar información a la conversación.

Durante la conversación:
1. Siempre mira a la persona. Fíjate en su lenguaje corporal y sus expresiones faciales.
2. Puedes cambiar de tema solo cuando las personas terminen de hablar sobre el tópico actual.
3. Cuando cambies de tema debe estar relacionado con lo que estaban conversando antes.
4. Haz preguntas sobre el tema de la conversación.
5. Añade información que sepas sobre el tema de la conversación.
6. Algunas personas utilizan gestos para acompañar sus palabras, por ejemplo, una palmada en la espalda.
7. Utiliza gestos para animar la conversación



Finalizando la conversación:

1. Asegúrate que todos hayan tenido oportunidad de hablar.
2. Utiliza expresiones de cierre tales como "Voy a ver si ya comenzó la clase."
3. Dile algo agradable a tu interlocutor. "Tienes buenas ideas. Me gustó conversar."
4. Agradece a tu interlocutor, "gracias por compartir conmigo".
5. Concluye con una frase de cierre, por ejemplo, "Nos vemos después."
6. Muchas personas terminan la conversación con un apretón de manos.





LECCIÓN: EL BUEN OYENTE


Objetivo: El alumno demostrará conductas consistentes con el buen oyente.
Componentes secuenciales de la destreza...

1. Mira a la persona a los ojos y utiliza su nombre.
2. Escucha activamente.
3. Emplea expresiones como "uh huh", "así es" para indicar que estás escuchando.
4. Mantén el contacto visual con la persona.
5. Parafrasea lo que escuchaste para demostrar que entendiste.
6. Evita emitir juicios en relación con lo que diga el interlocutor.
7. Se considera cortés concordar con los amigos.
8. Recuerda que el «silencio implica consenso». Si no dices nada, usualmente se interpretará que estás de acuerdo.
9. Continúa parafraseando lo que has escuchado.
10. Haz un comentario si tienes una experiencia apropiada y similar que compartir.



LECCIÓN: CÓMO INTERRUMPIR


Objetivo: El alumno acatará las normas apropiadas para interrumpir a una persona que esté hablando.

Componentes secuenciales de la destreza...

1. Determina si la otra persona está disponible para interactuar contigo. Esto requerirá que tomes una decisión basada en tu evaluación. ¿Qué tan importante es el asunto que amerite interrumpir? ¿La persona estará feliz porque la interrumpas?
2. Observa la persona. De ser posible, colócate donde te pueda ver.
3. No interrumpas si está hablando en ese momento, a no ser que sea una emergencia.
4. Si tienes que interrumpir, di "Disculpe".
5. En el caso de tu maestro, levanta la mano y espera pacientemente. (No agites la mano o lo llames por su nombre).
6. Cuando la persona tome nota de ti y te indique que puedes hablar, comienza diciendo "Gracias".

MATERIAL DE APOYO PARA MATEMATICAS (2DA PARTE)

Eatas tarjetas las preparé también a sugerencia de su maestra para reforzar en casa el tema de la descomposición de números. Ayudan bastante para tener una idea de cuantas unidades representa un número según su ubicación en el tablero posicional. Si bien el va avanzando aprendiendo otros temas, siempre es bueno de vez en cuando practicar algunos ejercicios con este material concreto y también el que mostré en la entrada anterior para que no olvide que los números representan cantidades reales.

MATERIAL DE APOYO PARA ALGUNOS TEMAS DE MATEMATICAS

No soy una experta del Método Montessori, pero si me gusta mucho y me parece muy bueno, sobre todo si se utiliza desde los primeros años (pre escolar), porque los niños aprenden de una manera muy natural y espontánea (con mucho material concreto); además se acostumbran desde chiquitos a ser responsables de su material y a hacer sus cosas solos. Las maestras son como las facilitadoras que van proporcionándoles los medios para que ellos mismos vayan construyendo sus aprendizajes. Leyendo otras experiencias sé que también utilizan este método con niños mas grandes y en una variedad de temas que no me imaginaba, por eso me interesa este tema, ya que es importante para mí encontrar formas para poder apoyar a mi hijo que tiene dificultades para el aprendizaje.

Teniendo en cuenta que todos aprendemos de manera diferente y que es importante encontrar la mejor manera para cada niño, una maestra me sugiriò aplicar algunas ideas utilizadas por el Método Montessori para el aprendizaje de las matemáticas en lo referente a temas como valor posicional y descomposición de números. Me fuè realmente útil porque este material concreto ayuda a que el niño entienda mejor la cantidad de unidades que simboliza un número. Definitivamente es dificil seguir preparando material concreto para cantidades muy grandes, pero hasta este nivel deja sentada la idea de como funciona el sistema.

Utilicé alambre de aluminio y perlas plásticas para armar este material.
- Las UNIDADES están representadas por las perlitas, que se van acomodando en un alambre y se necesitan nueve (ver foto). Si el niño es muy pequeño y el alambre puede resultar peligroso, he visto que con cerámica al frío hacen una base alargada donde puedan encajar las nueve perlitas, o se puede utilizar cualquier otra cosa que crean que pueda servir.
- La DECENAS están representadas por los alambres que contienen 10 perlitas cada una; se necesitan nueve (ver foto)
- Las CENTENAS están representadas por los cuadrados que se forman al juntar 10 alambres de decenas; se necesitan armar nueve de estos (ver foto).
- La UNIDAD DE MILLAR está representada por el Cubo Mil que está formado por 10 cuadrados que se arman como los de las centenas y se acomodan con ayuda de unos cuadrados plásticos en los extremos(estos cuadrados plásticos tienen muchos cuadraditos pequeños y creo que son utilizados para bordar o hacer trabajos con rafia); esto es para que se pueda sostener el cubo (ver foto).

También a sugerencia de esta maestra (amiga) preparé un material para trabajar valor posicional y descomposición de números cuyas fotos mostraré en una próxima entrada.

Hasta la próxima...

RECICLADORES: ORGANIZEMOS NUESTRA BASURA

Es tardísimo, mas de medianoche y aún no ha pasado el camión de basura que se supone que a partir de las 8 p.m. pasa en cualquier momento. Lo que si han pasado casi 10 personas que se ganan la vida reciclando nuestra basura y han hecho sus respectivas búsquedas tratando de encontrar algo para su negocio.

Estas personas que a veces nos resultan molestas porque desordenan la basura que van revisando a lo largo de las calles y también en muchos casos nos causan desconfianza a primera impresión, por su apariencia en sus ropas de faena; estas personas, repito realmente dan con su trabajo independiente un gran servicio para que se pueda reciclar muchas cosas que se pueden reutilizar de alguna forma. Si bien causan muchas veces desorden en las calles, los municipios que no proporcionan un servicio para un adecuado reciclaje de los materiales que son posibles de reutilizarse; deberían organizar a estas personas para que puedan realizar esta labor ya que es util para el medio ambiente y para la sociedad. Nosotros por nuestra parte podemos facilitarles la labor sacando nuestra basura por lo menos en dos bolsas: Una con toda la basura desechable y la otra con las cosas que se podrían reciclar como envases de vidrio, descartables, cartones, revistas, papeles, etc. Hagamos este pequeño trabajito de separar nuestra basura y así los amigos recicladores encontrarán con mas facilidad lo que se puede reciclar, ellos podrán obtener un ingreso de su trabajo y al mismo tiempo estaremos ayudando a preservar el medio ambiente.

RECICLEMOS: DE COMPRAS CON LAS BOLSAS USADAS

Siempre pensé que debía hacerlo, PERO LO OLVIDABA. Mantengo al igual que muchas personas un cajón lleno de bolsas plásticas recibidas en todas partes adonde haya efectuado una compra , incluso las que vienen con el periódico. Que barbaridad, la cantidad de bolsas del cajón nunca disminuye, o se mantiene o aumenta y uno siente un cargo de conciencia de tirarlas a la basura porque sabemos que estaríamos dañando nuestro medio ambiente al llenarlo con ese plástico que en su mayoría no es biodegradable.

Hasta que por fín me acordé y hoy cojí de ese cajón unas tres bolsas plásticas grandes y varias chicas, las cuales coloqué en el interior de las grandes y me fuí al mercado con ellas. A vendedor que pretendía colocar sus productos de manera automática en una bolsa nueva, yo le sacaba una de las mías pequeñas para que coloque allí el producto, se reían, y me decían, ya no quiere mas bolsas, y yo le decía, que la verdad, no, que tenía cualquier cantidad de ellas. Al llegar a casa, sentí una gran satisfacción al ver que por lo menos había disminuído un poco la cantidad de las bolsas de ese cajón, pero de una manera útil, es decir reusándolas, lo cual uno puede seguir haciéndolo hasta que las bolsas se rompan o por el contenido ya no se puedan volver a reusar, pero por lo menos sentí la satisfacción de el día de hoy no haber aumentado el número de bolsas plásticas en el ambiente. Las personas de mi alrededor observaban, seguro que a algunas les va a agradar hacer lo mismo y así poco a poco serán mas las personas que lo hagan porque hay mucha gente dispuesta a cooperar en la conservación del medio ambiente. No me volveré a olvidar de llevar al mercado las bolsas plásticas que tengo en casa.

Por allí ví un artículo de reciclaje en el que una señora dío unas pautas para hacer un bonito bolso tejiendo con bolsas plásticas, para quien tiene tiempo y es aficionado al tejido también puede hacerlo seleccionando aquellas que están en buen estado.

La vez pasada encontré en la web una página de manualidades con objetos reciclados, ví unas cosas muy bonitas y originales. Hay que sugerir a los maestros de los colegios que enseñen este tipo de cosas a los chicos; lo cual contribuirá a que las nuevas generaciones adopten este hábito de reciclar y así también no habría ese gasto excesivo en materiales para el colegio.